Групові  етюди 

Ми вже звертались до ігрових етюдів, аналізуючи процеси дихання, навички спостережливості, занурення в запропоновані обставини, розкріпачення м'язів.

Беззаперечна користь використання ігрової етюдної техніки полягає в тому, що всі мовні навички напрацьовуються в поєднанні з певними психофізичними обставинами запропонованої дії. Унаслідок такого поєднання всі вміння, вироблені студентом, не втрачаються в реальних комунікативних обставинах.

Ще треба зауважити, що етюди виконуються учнем, або групою учнів перед глядачем. У ролі глядачів виступає частина аудиторії, батьки, педагог. Ефект публічності виступу впливає позитивно на вироблення таких певних якостей, як:

• – ліквідація фізичного затиску;
• – органічність, свобода публічного існування;
• – тренування уваги слухання і розуміння співрозмовника;
• – розвиток власного артистизму, що стосується вміння адекватно існувати в комунікації різної тематики, жанру, ритму;
• – уміння володіти розвитком розмови, тактикою і стратегією, драматургічністю спілкування.

Етюд «Кошеня, який хотів порадувати свою маму»

Діти, хочу звернути вашу увагу на те, що  людина може посміхатися і радіти не тільки тоді, коли їй  щось подарували або виконали якесь його бажання, а й тоді, коли він сам зробить для іншого щось хороше. На підтвердження своїх почитайте цю  казку: 

«Жив-був на світі маленьке кошеня. Все у нього було: багато іграшок, солодощів, олівці, фарби і навіть комп'ютер. Цілими днями він бігав, грав, нічого не помічаючи навколо. А потім йому стало нудно. Все набридло і нічого не доставляло радості. Він перестав посміхатися. Мама занепокоїлася, чи не захворів її синок. Одного разу кошеня чекав маму з роботи і знічев'я тинявся по будинку. Забрів на кухню і побачив в раковині багато брудного посуду. 

Кошеня: подумки  -  «Мама прийде втомлена з роботи, і їй доведеться ще мити цю гору посуду. Може, я впораюся з цією роботою?» 

І він спробував. 

Миє посуду

Заходе мама: 

Кошеня:  «Подивися, мама, я зробив тобі подарунок»,   показує на чисту раковину. 

Мама посміхнулася: «Який ти в мене молодець, дякую тобі!»

 Кошеня  посміхався - "Виявляється, так приємно доставити комусь радість ». 

Пропоную вам  по черзі зобразити кошеня, а потім  роль мами-кішки. 

Важливо, щоб ви відчули радість від того, що допомогли мамі. 

В кінці вправи  ще раз зверніть  увагу   на те, як приємно зробити щось для іншої людини.

короткі етюди:

Етюд "Жадина"

1. актор "Маша, поділись цукерочкою"

2. актор "Мені самої мало, вибач, в другий раз"

1 актор "Машааа, але я ж с тобою завжи ділюсь!

2. актор "Ти що не чуєшь мене? не сьогодні!"

1. актр "Яка ж ти жадина!"

Етюд «Їжак і Жаба»

Дітям пропонується послухати історію про Їжака і Жабу: «Домовилися якось Їжак і Жаба разом поснідати. Рано сонячним ранком вони зустрілися на галявині. Жаба принесла на тарілочці багато мух і комарів, яких вона наловила для свого друга напередодні, а Їжачок в якості частування приготував гриби і ягоди. Кожен з них хотів порадувати іншого . Але, коли Жаба поставила на пеньок тарілку, Їжак вигукнув: «Ой, та хіба це можна їсти? Ну і гидота! І де ти тільки це взяла? » « Ну це ж так смачно! - дивувалася Жаба. - Я вибрала найкраще, подивися які вони жирненькие! » Довго ще було чути в лісі їх суперечка, який так нічим і не закінчилася. Вони не знали одного: у кожного свої смаки. І те, що любить один, іншому може абсолютно не подобатися ». Після того, як педагог прочитав історію, в групі починається обговорення. Потім діти діляться на пари і програють цю історію. В кінці педагог ще раз звертає увагу дітей на те, що у всіх різні смаки і їх треба поважати .