Тембр. Логічні паузи та наголос.

     Тембр голосу – це забарвлення звука завдяки коливанням голосових зв’язок. Залежить від сили голосу.

     Мовні звуки обов’язково повинні сприйматися слуховим органом людини.

     Завдання:

• Знайти забарвлення голосу для своєї ролі. Невеличкий фрагмент із новорічної казки, або з будь якої іншої ролі, яку ви вчили (Індивідуально-практична робота).

     Тембр голосу може бути низьким, середнім і високим. 

     Вправи на тембр голосу:

     Низький:

• Бум, бім, бум, бім,

В резонаторі груднім,

Що за грім!

     Середній:

• Бом, бім, бом, бім,

І в середнім дзвін

Аж на цілий дім!

     Високий:

• Дон, дін, дон, дін,

Зверху чую передзвін 

Дзеркальний дзвін!

     Також дуже важливо в тексті правильно ставити логічні паузи та наголос. 1)Проаналізуйте прислів'я і прочитайте відповідно до позначок і рекомендацій. Добрий початок – | половина діла. (Розповідна, спокійно.) Не біда,| як є хліб і вода! (Оклична, бадьоро.) Землю поважай – | вона дасть урожай. (Спокійно, лагідно.) Де таке бачено, | щоб родила нива ледачому? (Запитально, насмішкувато.) 2)Проаналізуйте зміст прислів'їв («Первоцвіт») і визначте їх підтекст. З якими різними почуттями можна прочитати кожне з них? Лінивого й ноги не носять. Носить голову тільки для шапки. Хоч би три дні не їсти, аби з печі не злізти. Це було за царя Горошка, як було людей трошки. Жодний ще вченим з неба не впав. З осла не буде коня. Хто співає, той журбу проганяє. 3)Проаналізуйте зміст і підготуйтесь до читання прислів'їв. Визначте паузи, логічний наголос, особливості інтонації та емоційного забарвлення. Умій сказати, умій змовчати. Давши слово – держись, а не давши – кріпись. Слово – не горобець, вилетить – не піймаєш.

     Якщо на слово не правильно поставити наголос, то значення слова може змінитися.(Практична робота з текстом)

1. Мала дівчинка мала багато ляльок. 2. Обід у колесі я буду ремонтувати в обід. 3. Дзвони у храмові дзвони. 4. Ця покупка була дуже дорогою, тому я плачу й плачу.

   /Працюємо над завданням «Viber» /.